Fyysisesti aktiivinen oppiminen | Top 5 aktiviteettia

100-leikki

100-leikki on aktiviteetti, joka haastaa päässälaskun, eri laskutoimitukset ja luvut välillä 0–100. Tarvitset papupusseja, joissa on numerot, sekä noppia. Vaahtonopat, jotka kestävät ulkokäyttöä, ovat hyviä.

Näin pelataan

• 100-leikkiä voidaan pelata yksin, mutta se toimii parhaiten, kun oppilaat jaetaan pareihin tai enintään viiden hengen ryhmiin.
• Käytä numeropapupusseja tai muita numerollisia esineitä, esimerkiksi laminoituja numeroita, kartioita/muovikuppeja.
• Levitä numerot 0–100 sopivalle alueelle, joko sisälle tai ulos. On tärkeää, että tilaa on riittävästi.
• Aseta alueelle myös joitakin noppia, joko tavallisia tai sellaisia, jotka näyttävät lukuja 10:een tai 20:een asti. Suuret vaahtonopat ovat suosittuja. Jokaisella ryhmällä voi olla oma noppa, mutta on myös helppoa jakaa muutama yhteinen noppa.
• Ryhmät valitsevat eläinäänen merkiksi kokoontumisesta jokaisen laskutoimituksen välillä.
• Aktiviteetti alkaa, kun yksi ryhmän jäsen heittää noppaa ja saa luvun. Kaikki juoksevat etsimään kyseisen luvun.
• Kun luku on löydetty, ryhmän jäsen käyttää sovittua eläinääntä kokoamaan ryhmän. Noppaa heitetään uudestaan, ja uusi luku lisätään edelliseen. Oppilaat etsivät uuden tuloksen, ja prosessi jatkuu, kunnes ryhmä saavuttaa luvun 100.
• Kun ryhmä on saavuttanut tavoitteen, aktiviteetti voidaan aloittaa uudelleen tai ryhmät voivat laskea alaspäin kohti 0:aa vähennyslaskun avulla. Aktiviteetissa on kilpailuelementti, joka innostaa, mutta koska noppa ratkaisee paljon, siitä tulee osallistava ja tasapainoinen kilpailu.

Aktiviteetin variaatiot

• Oppilaat voivat käyttää useampia noppia ryhmässä, esimerkiksi niin, että jokaisella on oma noppa, ja luvut lasketaan yhteen.
• Ota käyttöön kertolasku kertomalla nopan tulos ennalta määrätyllä luvulla.
• Anna oppilaiden heittää kaksi noppaa joka kierroksella, joista toinen näyttää positiivisia lukuja ja toinen negatiivisia.

Taulufutis

Taulufutis on joustava ja hauska leikki, jota voidaan käyttää monissa oppiaineissa, kuten äidinkielessä, matematiikassa, ympäristöopissa, yhteiskuntaopissa ja englannissa. Mukauttamalla kysymykset oppiaineen teemaan ja oppilaiden tasoon luodaan sekä innostusta että oppimista.

Näin pelataan

• Opettaja piirtää taululle jalkapallokentän ja sijoittaa pallon keskelle kenttää. Suurissa ryhmissä voidaan lisätä ylimääräinen pallo eri värillä, jotta neljä joukkuetta voi kilpailla samanaikaisesti.
• Oppilaat jaetaan joukkueisiin ja asettuvat luokan takaosaan. Opettaja valmistelee kysymykset tai käyttää valmiita kysymyksiä liittyen aiheeseen, jota oppilaat käsittelevät. Joukkueet vastaavat lähettämällä yhden edustajan taululle kirjoittamaan vastauksen.
• Opettaja arvioi vastauksen, ja jos se on oikein, pallo siirtyy yhden askeleen lähemmäs vastustajan maalia. Väärän vastauksen kohdalla pallo siirtyy toiseen suuntaan.
• Tässä ei ole kyse nopeudesta taululle pääsemisessä, vaan mahdollisimman tarkan vastauksen antamisesta. Ylemmillä luokilla voidaan painottaa hyviä määritelmiä ja perusteellisia selityksiä.
• Joukkueet työskentelevät yhdessä löytääkseen vastaukset, ja kaikki saavat osallistua vuorottelemalla taululle kirjoittamista.
• Jos aihetta on käsitelty aiemmin, kysymykset voivat olla haastavampia, jolloin oppilaiden täytyy keskustella ja ratkaista tehtäviä yhdessä osana visailua.

Ampumahiihto ilman suksia ja asetta

Tämä aktiviteetti saa inspiraationsa ampumahiihdosta, mutta sen voi helposti toteuttaa ilman suksia. Jos mahdollista, sen voi toteuttaa myös suksien kanssa aidomman kokemuksen saamiseksi.

Näin pelataan

• Jaa luokka mahdollisimman moneen joukkueeseen odotusajan minimoimiseksi, mielellään 2–4 oppilasta per joukkue.
• Aseta yksi tai kaksi ampumapaikkaa, joissa oppilaat ”ampuvat” papupusseja kohti maalitauluja, esimerkiksi vanteita tai vastaavia. Maalitauluja ja papupusseja tulisi olla yhtä monta kuin joukkueita (tuplaa määrä, jos on kaksi ampumapaikkaa).
• Jokaisella ampumapaikalla merkitään sakkokierros, esimerkiksi kartiolla noin 5 metrin päässä maalitauluista. Kaksi papupussia per maalitaulu riittää yleensä.
• Määritä koulun pihalle kierros, jonka oppilaat juoksevat ennen ampumapaikalle saapumista. Ampumisen jälkeen he vaihtavat seuraavaan joukkueen jäseneen. Selitä säännöt huolellisesti, jotta kaikki ymmärtävät, mitä heidän tulee tehdä.

Säännöt ja pisteidenlasku

Aktiviteetti voidaan yhdistää kertotauluun antamalla eri pistemääriä osumista sen mukaan, millä tasolla haluat oppilaiden harjoittelevan. Huti voi johtaa sakkokierrokseen ja miinuspisteisiin, mikä tuo lisäharjoitusta kertotauluun. Oppilaiden täytyy muistaa saamansa osumien määrä omalla kierroksellaan, jotta he voivat yhdessä laskea joukkueen kokonaispisteet, kun kaikki ovat suorittaneet vuoronsa.

Käytännön vinkit

•   Pyydä oppilaita palauttamaan papupussit paikoilleen ennen kuin he jatkavat juoksemista.
•   Jos papupussi osuu maalitaulun reunalle, sitä pidetään osumana.
•   Jotta aktiviteetti pysyy dynaamisena ja innostavana, säädä sääntöjä luokan tason ja tarpeiden mukaan.